感謝主席問候在場各位
兒童文學(xué)指創(chuàng)作者在自身兒童觀下為兒童成長服務(wù)而創(chuàng)作的文學(xué)作品。
在科技高速發(fā)展的背景下，信息與互聯(lián)網(wǎng)時代的到來讓兒童的發(fā)展與成長早已不是幾本童話書或是喜羊羊與光頭強主導(dǎo)的時代。
因此前提上有兩點值得強調(diào)：
首先兒童價值觀的塑造受到延伸到社會各處的互聯(lián)網(wǎng)觸角的影響，更加多層次、多角度與多元。此外，根據(jù)中國志愿服務(wù)網(wǎng)發(fā)布的研究結(jié)果，互聯(lián)網(wǎng)的使用讓兒童的媒介需求更加強力，其認(rèn)知能力、探索欲望與理解能力都變得更強，通俗的講，“哄小孩式教育”的時代大概一去不返了。
其次，兒童文學(xué)也有了更多元的載體，兒童文學(xué)的創(chuàng)作者也隨之豐富。潘穎教授在新媒體時代中國兒童文學(xué)多維特征研究一文中指出，目前中國的兒童文學(xué)作者分為老、中、青三代，由于時代背景與對兒童文學(xué)的理解不同，三代作者的作品各有特色。
在判準(zhǔn)方面，重慶師范大學(xué)碩士論文提出：兒童文學(xué)的教育作用是處于最前性并且第一位的。
因此我方標(biāo)準(zhǔn)為：把正義戰(zhàn)勝邪惡作為必然結(jié)局是否能在當(dāng)今時代背景下更好的發(fā)揮兒童文學(xué)的教育作用。
從為兒童教育服務(wù)與兒童文學(xué)自身發(fā)展兩層，我方都不認(rèn)為正義戰(zhàn)勝邪惡具有其必然需求的屬性。
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