我們發現，按照他方這個邏輯，教育上出現了斷層。在兒童十四周歲以前，我們給他們塑造的世界都是好人應該有好結局的世界，過了十四周歲那瞬間變成了好人不一定會有好結局的世界。
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兒童向文學里好人不必有好結局駁論
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