謝謝主席問(wèn)候在場(chǎng)各位，現(xiàn)在由我來(lái)指出對(duì)方辯友的幾點(diǎn)問(wèn)題。
第一，在多考制度下考生的高考成績(jī)中含有30%的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，其中包括，身心健康，藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)業(yè)水平，社會(huì)實(shí)踐，思想品德五個(gè)方面。首先來(lái)看身心健康，里面要求評(píng)判的是考生面對(duì)挫折和困難時(shí)的表現(xiàn)，這樣一個(gè)主觀性如此之強(qiáng)并且摻雜眾多個(gè)人因素的這樣一個(gè)考核項(xiàng)目，我們無(wú)法制定出一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去給考生一個(gè)公平的分?jǐn)?shù)。而一考制度下我們有統(tǒng)一的試題，標(biāo)準(zhǔn)和三評(píng)制的閱卷方式，如此完善而統(tǒng)一的評(píng)判才能給到考生一個(gè)公正客觀的分?jǐn)?shù)。其次，對(duì)于藝術(shù)素養(yǎng)中，要求考生在音樂(lè)，美術(shù)，舞蹈，戲曲等方面表現(xiàn)出自己的興趣特點(diǎn)及參加藝術(shù)活動(dòng)的成果。我們看到，我國(guó)的教育資源分布不均，一些教育資源匱乏的地區(qū)，無(wú)法提供這方面的教育資源支持，更無(wú)法讓他們培訓(xùn)獲得這方面的獎(jiǎng)項(xiàng)。這些地區(qū)的考生也就很難甚至沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)去獲得這高校邀請(qǐng)的資格。錄取名額被掌握在越來(lái)越多的具有優(yōu)秀資源的考生中，這樣對(duì)無(wú)法達(dá)到這樣條件的考生來(lái)說(shuō)時(shí)不公平的。
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