謝謝主席，問候在場各位。開宗明義，本辯題中的畢業(yè)生是是指接受過專業(yè)及職業(yè)教育面臨就業(yè)的學生。教育資源是為了教育的進行投入的活勞動和物化勞動，即消耗的人力、物力、財力等。浪費指的是資源未達到充分利用的行為和現(xiàn)象。日本教育社會學家新崛通認為，教育浪費是指“教育目標未能充分實現(xiàn)的狀態(tài)”我國學者也認為，教育浪費是指“教育領域的投入，即人力、財力、物力、時間等未產(chǎn)生應有效益的現(xiàn)象。”其次按照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，設置專業(yè)學位教育的目的在于“加速培養(yǎng)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展所需要的高層次應用型專業(yè)人才”。因此我方判斷是否是教育資源的浪費的依據(jù)為畢業(yè)生是否達成專業(yè)學位教育的目的。所以我方的觀點為畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)方向不一致是教育資源的浪費。
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