謝謝主席，問候在場各位：
第二課堂成績單制度（無用）包括學(xué)生在校期間參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)、體育活動、工作履歷、技能特長、思想成長八方面的經(jīng)歷和成果。成為學(xué)校人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、單位選人用人的重要參考依據(jù)。判斷是否弊大于利的標準為利是否可以被替代以及弊端是否可以被消除。但是就目前以及過去的發(fā)展來看，其弊端一直存在。如在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有社會不法分子趁機圈錢泄露學(xué)生信息，文化藝術(shù)、技能特長中沒有特長的學(xué)生吃虧，資源分布不均衡，導(dǎo)致有些學(xué)生輸在了起跑線。體育運動中存在造假行為。工作履歷助長官僚主義。社會實踐內(nèi)容單一，針對性不強。我方將從以下三個角面闡述高校實行第二課堂成績單制度弊大于利。
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