開宗明義,績點為王是指在高校對于學生優秀與否的評價體系中以績點的好壞來起決定性作用。學生成長是學生在學業中不斷探索自我認知、提升創新性思想能力，逐步成為有獨立價值觀體系個體的過程。在應試教育普及的制度下，學生普遍出現知識面狹窄，高分低能的局面。安徽教育研究院調查表明，有75.4%的成績優秀畢業生在實習期間因專業技能薄弱被辭退。我方承認績點制度是有利于整個教學系統評價學生的管理工具,也是高校向就業市場提供的學生合格證明，但當其日漸成為了大學生優秀與否的最高尺度，這不是把學生看成流水線上的產品了嗎?基于此，我方將以高校奉行績點為王是否有利于學生全面發展，綜合素質提升的真正成長為判標，從以下三點論證其對學生成長弊大于利。
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