各位好：
最后，我們來看對方辯友的問題
（①如果對方認(rèn)為投入資金建學(xué)校請老師叫經(jīng)濟(jì)扶貧，用這種方式解決教育問題。屬于對于知識扶貧和經(jīng)濟(jì)扶貧定義上有分歧）
第一您方態(tài)度不誠懇，在知識扶貧概念上反復(fù)橫跳，一辯說知識扶貧看的是農(nóng)戶在扶貧過程中獲得的是知識技術(shù)還是資金崗位，后面的辯手（可以點(diǎn)出幾辯）不認(rèn)，說我們不看農(nóng)戶，看政府給的是什么，卻一直逃避如果從政府是否投入資金來判斷知識扶貧和經(jīng)濟(jì)扶貧的區(qū)別，那么我們將無法區(qū)分知識扶貧和經(jīng)濟(jì)扶貧這一問題，您方態(tài)度不誠懇。
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