教育內卷加劇的時代背景下，校外輔導機構無必要擴大模式一辯稿【伊桀】

　　“內卷”概念最早由康德提出，有復歸、衰退之意。教育內卷指的是教育體系內部不斷增加教學的勞動，但教學的效率和結果都沒有明顯的提高的現象。加劇指情況更加惡劣、嚴重。校外輔導機構是區別于學校，滿足學生學習需求，對學校教育起輔助作用的服務機構。具有知識依附性、目的功利性、費用自理性等特點。校外輔導機構擴大模式主要有兩種形式，第一，市場化的擴大模式，也就是開更多輔導班。第二，門檻化的擴大模式，也就是降低門檻，容納更多的人。

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