感謝主席，問候諸位。
開篇名義：
性教育是關(guān)于人類的生殖，生活，生理需要，交媾（gou）以及其他方面性行為的教育。對青少年進行的性心理，性生理知識的教育。性教育對青少年而言有助于樹立正確的性觀念，有助于身心健康發(fā)展，更有助于社會穩(wěn)定與家庭幸福。
中學(xué)教材是指初中與高中講授有關(guān)內(nèi)容的材料，在此辯題下，我們定義為中學(xué)教科書。教科書作為一種教育途徑，教學(xué)比其他途徑在系統(tǒng)傳授知識，技能以及培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力上有著無可比擬的優(yōu)越性。它具有科學(xué)性，權(quán)威性，集中了眾多專家學(xué)者的專業(yè)智慧和學(xué)科水平，是學(xué)科知識的精華，智慧的結(jié)晶。
標準∶
根據(jù)辯題，我方的標準為若性教育納入中學(xué)教材有助于中學(xué)生樹立正確性觀念。則我方得正。
現(xiàn)狀:
人在中學(xué)時代總是對一切好奇，懵懂也無知，易勿入歧途，對于性這一人體變化與新鮮事物具有強烈的好奇心；在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息爆炸，信息的來源又錯綜復(fù)雜，信息質(zhì)量優(yōu)劣不一，關(guān)于性的知識更多的是以一種暴力色情的方式傳播，這就易造成禁果效應(yīng)，禁果效應(yīng)是指越希望掩蓋某個信息不讓別人知道，卻越勾起別人的好奇心和探求欲，反而促使別人試圖利用一切渠道來獲取被掩蓋的信息，易造成不良后果，同時時代的進步也要求性教育的普及刻不容緩。
基于現(xiàn)狀和我方標準，我方展開以下倆點進行論證。
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