1.北大清華的學子知道的多嗎？
多→問第二個問題
不多/不清楚→那請您方具體告知如何算知道的多（舉了例子之后說，那您方這個和我方所提到的例子其實是一樣的哈，那么繼續追問您方→問第二個問題）
2.北大醫學生無法救治自己的父親，您方認為這個醫學生是世界的寵兒嗎？
是→請問您方對于寵兒的定義是什么？（寵兒的定義若和問題差不多，那就說所以對方辯友，北大醫學生即使有了強大的知識體系也依然無法拯救其患病的父親，顯然達不到您方寵兒的標準/若定義大相庭徑則→對方辯友您方對于寵兒的定義過于狹隘/夸大了，您方的定義就有問題）
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