基礎教育階段，對學生進行能力分流弊大于利一辯稿【阿白】

　　謝謝主席，問候在場各位。今天我方的觀點是，基礎教育階段對學生進行能力分流弊大于利。

　　開宗明義，基礎教育是一個動態概念，每個國家根據自己的國情有不同劃分，普遍指的是幼兒園到中學階段。能力分流是指根據學科能力的水平高低對學生進行強制性分層教學。其在現行措施為根據考試成績分班教學。

　　今天我方認為分層教學對于學生的學習能力和社會能力的培養弊大于利。

　　我們以下三個方面進行論證。

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