謝謝主席，大家好。
開(kāi)宗明義，教育懲戒權(quán)是學(xué)校或教師對(duì)學(xué)生施以懲戒的教育權(quán)力。需要明確，體罰學(xué)生是我國(guó)《義務(wù)教育法》明令禁止的，與今天討論的懲戒是不同的概念。自古以來(lái)，國(guó)人就普遍認(rèn)可教師群體管教學(xué)生的權(quán)力。按照我國(guó)《教育法》、《教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師承擔(dān)教書(shū)育人使命的過(guò)程中，具有批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)行為的義務(wù)，也就是說(shuō)，他有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。然而，我國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)中都沒(méi)有明確地規(guī)定教師具有懲戒權(quán)。在此環(huán)境下，教育過(guò)程中出現(xiàn)不敢懲戒、懲戒無(wú)標(biāo)準(zhǔn)兩大問(wèn)題。我方從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的愿望出發(fā)，主張應(yīng)在教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見(jiàn)稿）》的基礎(chǔ)上研究完善具體實(shí)施細(xì)則，明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度、形式，規(guī)范行使教育懲戒權(quán)。論證如下。
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